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還有一個(ge) 月就到2015年高考(課程)時間了。為(wei) 了使廣大考生和用人單位能夠預測各大學本科畢業(ye) 生質量，中國管理科學研究院《中國大學評價(jia) 》課題組組長武書(shu) 連，在他所著的《挑大學選專(zhuan) 業(ye) --2015高考誌願填報指南》中，列出了2015年中國734所普通高校的本科畢業(ye) 生質量排行榜，供考生、考生家長、用人單位及教育工作者參考。

《挑大學選專(zhuan) 業(ye) --高考誌願填報指南》自2003年由中國統計出版社按年度出版發行，至今已經連續13年。每年為(wei) 考生和考生家長提供全國大學綜合實力排名、學科門類排名、本科專(zhuan) 業(ye) 排名、教師學術水平排名、教師績效排名、生源質量排名、畢業(ye) 生質量排名等大量信息，是填報高考誌願的重要參考書(shu) 。

人們(men) 可以列出無數個(ge) 理由，證明學生成才與(yu) 學校各項指標的關(guan) 係。但是，自1991年開始，連續從(cong) 事中國大學評價(jia) 24年的武書(shu) 連認為(wei) ，在大學各項指標中，有兩(liang) 項指標對學生成才最具決(jue) 定性意義(yi) 。

1、教師平均學術水平。任課教師的水平決(jue) 定學生的未來，站在巨人的肩膀上才能超過巨人。因此，報考教師平均學術水平高的學校是正確的選擇。

2、新生錄取分數線(生源質量。以下同)。同學的平均智商決(jue) 定學生的周邊環境，所謂近朱者赤。因此，報考錄取分數線高的學校是正確的選擇。

同往年一樣，2015中國大學本科畢業(ye) 生質量仍然隻設兩(liang) 項指標：教師平均學術水平在全國大學中的名次;新生錄取分數線在全國大學中的名次。

本科畢業(ye) 生質量排名的計算過程：將每所大學的教師平均學術水平在全國大學中的名次，與(yu) 新生錄取分數線在全國大學中的名次相加並除以2，得到畢業(ye) 生得分(越小越好)，將所有大學的畢業(ye) 生得分按升序排列，即得到全國大學本科畢業(ye) 生質量排行榜。畢業(ye) 生得分相同的，按教師學術水平高的排在前麵。

注：2015中國大學各項指標等級評價(jia) 方法

2015中國大學各項指標等級評價(jia) 采用百分比法，用A、B、C、D、E共5等11級表示各大學的實力。各等級定義(yi) 如下：

A等：前10%為(wei) A等;其中實力最強的前2%是A++級，介於(yu) 2%～5%(含，以下同)之間的是A+級，5%~10%為(wei) A級。

B等：介於(yu) 10%～30%之間為(wei) B等，占20%;其中10%~20%為(wei) B+級，20%~30%為(wei) B級。

C等：介於(yu) 30%～50%之間為(wei) C等，占20%;其中30%~40%為(wei) C+級，40%~50%為(wei) C級。

D等：介於(yu) 50%～70%之間為(wei) D等，占20%;其中50%~60%為(wei) D+級，60%~70%為(wei) D級。

E等：最後的30%為(wei) E等;其中70%～85%為(wei) E+級，85%~100%為(wei) E級。

在本排行榜中，本科畢業(ye) 生質量C級及以上的，列出排名和等級，C級以下的隻列等級，不列排名。教師平均學術水平在B級及以上的，列出排名和等級，B級以下的隻列等級，不列排名;新生錄取分數線(生源質量)在B級及以上的，列出排名和等級，B級以下的隻列等級，不列排名。